Kategorie ruština pro veřejnost, v Praze, webináře, intenzivní.
Více.
Kurzy ruštiny, Ruština
Ruština je slovanský jazyk, kterým mluví v Rusku, Bělorusku, Kazachstánu a Kyrgyzstánu, v moldavském Podněstří a Jižní Osetii.
Významné ruské menšiny žijí na Ukrajině, v Kazachstánu, Bělorusku, Lotyšsku, Litvě, Estonsku, Uzbekistánu a Izraeli.
Aktuálně se zvyšuje i počet nativně rusky mluvících obyvatel v rámci Evropy. Ruská abeceda se nazývá azbuka.
Kategorie Ruština obsahuje školení:
- Obecné kurzy ruštiny
- Ruský jazyk pro základní životní situace
- Ruský jazyk – konverzace s rodilým mluvčím
- Obchodní ruština
- Letní škola ruštiny
- Individuální kurz ruštiny
- Příprava ke státní maturitě z ruštiny
- Zahraniční studium ruštiny
Kurzy pro veřejnost, veřejné kurzy
mají pevně danou náplň, cenu i počet účastníků.
Pokud veřejné kurzy neprobíhají e-learningovou nebo webinářovou formou, jsou u nich pevně dány i místo a čas. Veřejné kurzy jsou nejběžnějším typem školení.
Pokud potřebujete upravit obsah, počet frekventantů nebo další vlastnosti kurzu, podívejte se na nabídku
kurzů na míru.Webináře
jsou interaktivní školení absolvovaná přes internet. Webinář je veden lektorem, se kterým během kurzu komunikujete pomocí webové kamery a mikrofonu.
Stejně můžete komunikovat i s ostatními účastníky. Výhodou je, že není třeba webinář absolvovat na pevně daném místě, ale postačí připojení k internetu a zmíněná webová kamera s mikrofonem.
Webináře jsou aktuálně velmi populární, protože webinář kombinuje možnost diskuse s pohodlím.
Intenzivní kurzy
jsou pro Vás vhodné, pokud potřebujete rychle doplnit vědomosti, intenzivně se jazykově připravit před odjezdem do zahraničí apod.
Obvykle se jedná o celodenní výuku během víkendu nebo několika týdnů (víkendové intenzivní kurzy, letní intenzivní kurzy).
Výhodou je, že se v intenzivně a soustředěně zabýváte daným tématem, což je často efektivnější než výuka rozložená do delšího časového úseku.
Intenzivní kurzy často preferují klienti s nedostatkem volného času, případně pravidelného volného času.
